# taz.de -- Bildungsvergleichstudie PISA: Deutsche Schüler in Teamarbeit gut
       
       > Es ist das erste Mal, dass die OECD, die die Studie koordiniert, auch die
       > Sozialkompetenz miterhebt. Deutschland schneidet darin gut ab.
       
   IMG Bild: Ist keine Selbstverständlichkeit: zusammen Aufgaben lösen
       
       Paris/Berlin dpa | Deutsche Schüler sind im internationalen Vergleich recht
       gut darin, komplexe Probleme im Team zu lösen. In einer am Dienstag
       [1][veröffentlichten PISA-Studie] liegt Deutschland bei dieser
       Sozialkompetenz zwischen dem 10. und 14. Platz von gut 50 Bildungssystemen.
       Der PISA-Chefkoordinator der Organisation für wirtschaftliche
       Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD), Andreas Schleicher, sprach von einem
       „sehr guten Ergebnis“. Dennoch fällt jedem fünften Neuntklässler in
       Deutschland das Problemlösen in der Gruppe schwer.
       
       Es ist das erste Mal, dass ein PISA-Leistungsvergleich diese Fähigkeit
       unter die Lupe nimmt. Etwa 125 000 15-Jährige machten den Test, darunter
       rund 1900 Jugendliche in Deutschland. Sie bekamen am Computer Aufgaben
       gestellt, für deren Lösung sie mit mehreren anderen zusammenarbeiten
       mussten – diese wurden dabei von dem Programm simuliert.
       
       Die OECD hält die Auswertung für wichtig, weil die Bedeutung sozialer
       Kompetenzen am Arbeitsmarkt zunehme. „Abfragewissen verliert dramatisch an
       Relevanz, weil Google das besser kann“, so Schleicher.
       
       Spitzenreiter sind Singapur und Japan, Deutschland liegt etwa auf einer
       Höhe mit den USA, Großbritannien und Dänemark. Deutsche Schüler kamen im
       Mittel auf 525 Punkte, deutlich mehr als der Durchschnitt der 32
       teilnehmenden OECD-Staaten (500 Punkte). Japan liegt allerdings mit 552
       Punkten noch deutlich weiter vorn.
       
       Mehr als ein Achtel (13 Prozent) der Schüler in Deutschland erreicht die
       höchste Kompetenzstufe beim Problemlösen im Team – im OECD-Durchschnitt
       sind es nur 8 Prozent. Auch der Anteil derjenigen, die schlecht
       abschneiden, ist vergleichsweises gering. Trotzdem können 21 Prozent der
       Schüler in Deutschland nur leichte Probleme lösen, bei denen die
       Zusammenarbeit wenig komplex ist. Absolut gesehen gebe es sicher noch sehr
       viel Nachholbedarf, sagte Schleicher. Zudem ist der Abstand zwischen
       starken und schwachen Schülern in Deutschland größer als im OECD-Schnitt.
       
       ## Mädchen besser im gemeinsamen Problemlösen
       
       Mädchen sind in allen Ländern besser darin, Probleme im Team zu lösen. In
       Deutschland haben sie fast ein Schuljahr Vorsprung vor den Jungen.
       Auffällig: als die PISA-Studie 2012 testete, wie gut Schüler alleine
       Probleme lösen können, schnitten die Jungen besser ab. „Dies deutet darauf
       hin, dass die Mädchen vor allem in der Teamarbeit sehr große Fähigkeiten
       haben“, teilte die Technische Universität München mit, die den deutschen
       Teil der Studie verantwortete.
       
       Die Frage, wie die Team-Kompetenz verbessert werden kann, lässt sich laut
       Schleicher nicht so leicht beantworten. Die Studie zeige unter anderem,
       dass die Leistungen besser seien, wo Unterricht mehr Raum für Interaktion
       biete – zum Beispiel mit Gruppenexperimenten im
       Naturwissenschaftsunterricht.
       
       PISA ist der weltweit wichtigste Schulvergleichstest. Er wird alle drei
       Jahre von der OECD organisiert, zuletzt 2015 – aus diesem Jahr stammen auch
       die Daten zur Teamarbeit. Kern von PISA sind die Kompetenztests für
       Naturwissenschaften, Mathematik und Leseverständnis, hier wurde die jüngste
       Auswertung bereits vor knapp einem Jahr veröffentlicht. Die Deutschen lagen
       dabei im oberen Drittel der internationalen Ranglisten.
       
       21 Nov 2017
       
       ## LINKS
       
   DIR [1] http://www.oecd.org/berlin/publikationen/pisa-2015-results-volume-v-collaborative-problem-solving.htm
       
       ## TAGS
       
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